【阳光•课程】人小本领大 自理我能行 ——沈北新区第三幼儿园

刚开学的时候，孩子们在教室经常这样说……

生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，它不仅能促使幼儿更好地自我服务，适应幼儿园这个“小社会”，更能使幼儿的责任感、自信心以及自我解决问题能力得以发展，为幼儿一生奠定良好的基础。时光缓缓流过，借时光之手，可暖一处花开。幼儿从家庭进入“小社会”已有两年多的时间了，关于成长的故事也正在悄然发生。

幼儿园环境作为一种“隐性课程”，对幼儿发展起着潜移默化的教育作用。于是，我们利用班级的各个墙面，师幼共建，创设了有助于幼儿学习自理自立的环境，并以他们喜欢的卡通形象进行系列呈现，引导幼儿通过环境感知、理解和学习。

通过组织自我服务等系列活动，提高孩子的自理能力。可以培养其独立意识，自理能力会在孩子独立完成的每件事情中逐步增强。

两扇门关一关，  

两只手抱一抱。

点点头（帽子衣服），

弯弯腰，我的衣服放放好。

教师思考：

让孩子自己学会穿衣服。有助于发展孩子的精细动作。系纽扣、拉拉链等使孩子在精细动作的锻炼同时，对促进大脑发育也有一定的好处。同时，这也有利于孩子认知能力的提升，在穿衣服的过程中，孩子需要保持足够的专注，并且穿衣服的顺序也是支配着孩子应该按照怎样的顺序进行。

赵老师：你怎么了？

子奕：老师，我分不清鞋子的左右脚。

教师思考：

幼儿在学习穿脱鞋子的过程中，可能面临穿错、穿反等问题，这也是幼儿认知与探索的过程。我们知道，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。虽说孩子还小，但只要是他们自己能做的，就要给他们创造锻炼的机会，相信我们的孩子在老师和家长的引导下，生活自理能力会有质的飞跃。

“食”之有味，“育”之有慧，我们以“食”来“育”幼儿的良好习惯。餐前我们引导幼儿自主取餐盘、勺子，餐后鼓励幼儿成为光盘小达人……原来，孩子们远比我们想象的能干！

进餐之七步洗手法

进餐之自助取餐

进餐之光盘小达人

进餐之漱漱口