三单赋能 共学提质 ——记同安区第五期小学语文课堂教学变革研讨活动

为进一步落实《义务教育语文课程标准（2022版）》精神，开展学习任务群视域下小学语文单元整体教学实践研究，推动课堂教学变革，转变学习方式，优化育人模式，提升教学质量，2023年12月22日，同安区第五期小学语文课堂教学变革研讨活动在阳翟小学举行。

活动以“三单赋能 共学提质”为主题，由同安区教师进修学校主办，同安区阳翟小学承办，教师进修学校吕清香老师主持，全区各小学语文教研组长、备课组长、教师代表约210人参加。

第一节课由同安区阳翟小学邵晓玲老师执教《浪淘沙》（其一）。在这节诗意浓浓而又豪迈洒脱的课堂上，邵老师借助预学单，引导学生解诗题、以多种方法理解古诗重点字词进而明诗意

接着邵老师依托共学单，组织小组合作探究，结合学习单的任务推进，引导学生在知晓诗意的基础上，抓关键词想象画面，体会黄河特点；结合刘禹锡被贬相关资料，再次进行小组合作学习，抓关键句把握观点，领略一代“诗豪”在逆境中积极昂扬的人生态度。教学中，学生运用学法，自主合作探究，加深对黄河的壮美的感受与诗人内心情志的理解，建构起对《浪淘沙》及刘禹锡诗豪风格的认识，提升了思维的深刻性和敏捷性，在语言实践中以富有感染力的表达，深化了自己对刘禹锡诗豪风格的观点。最后以拓学单，以诗悟人，拓展学习。

第二节课是同安区阳翟小学吴锦芳老师执教的《狐假虎威》，她紧扣教学目标，以森林小剧场招募小演员情境导入，紧扣新课标，借力学习单，以学代教，以读代讲，以演代悟，顺利完成学习任务。依托预学单，融识字、写字、理解词语为一体，归类、组块学习；运用共学单，立足角色对话，探究动词、提示语等，自然地深刻地理解词语意思，通过合作读体会人物内心活动，以小组合作表演的方式，让学生在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟，从而读懂“狐假虎威”所揭示的寓意；运用拓学单，积极主动地投入后续学习活动。

同安区阳翟小学梁思思老师以《三单赋能 共学提质》进行讲座，主要围绕“阳小教育新篇章、小组合作新范式、三单设计新路径、数智教育新展望”四个方面展开。学习单从“家庭预习成果、组内探究交流、班内汇报展示”体现学习共同体，实现课堂上“教”与“学”主体的转化；同时，建议大家聚焦核心素养，为优化学习支架和规划学习过程，可通过前期调研和教学实践，思考如何设计出高质量的学习单。梁老师的讲座既有理论指导，又有课例示范，让与会教师们明确了学习单的作用和目的，清楚了以学习单为载体推动课堂教学变革的具体路径。梁老师最后以“昨日之深渊便是今日之浅谈，道阻且长，行则将至，回头看，轻舟已过万重山”与老师们共勉。

评课议课环节由四位与会老师根据课堂观察量表，从“目标、过程、效果”维度，就课堂中教学目标呈现、学习方法指导、课堂教学环节等多角度多层面提出看法和建议，互相探讨，共促提升，也对两位老师的课堂表示高度肯定，并提出了坚持“教学评一致”和评价方式多样化的建议。

最后吕清香老师对本次活动进行总结。吕老师指出课堂观察量表的使用，实现从关注“教”到关注“学”的转变，充分肯定了阳翟小学从学生立场出发，构建“学为中心”课堂，借力三单为学生成长赋能的举措。吕老师结合课例，要求老师们坚持“确立学生主体地位、促进学习真正发生、教学评一致”，进一步促进学习方式变革，使教学目标更聚焦，核心任务更明确，学生实践更充分，学习效果更明确，还结合课堂具体环节，指导老师们课堂上如何更好地借力学习单以促进学生深度学习。

本场活动是一场饕餮盛宴，更是一场学术洗礼。研讨活动后，老师们对学习单的设计与应用有了更进一步的提升，一场撬动课堂教学的改革正在进行，必定会给我们今后的教学工作注入新的生机，带来新的活力！