补习

我们能发现这么个现象： 第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”； 第二次家长知道成绩不好，开始犯愁； 第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？ 这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。 熊老师认为，补课是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯...