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“教”以潜心
“研”以致远
教师公开课观摩活动
教研是一场面对面的对话
表达自己 倾听他人
借助每一次回应与碰撞
构建“清晰”与“深刻”教育主张
以评促教，以评促改。为贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，充分发挥教师的专业引领作用，促进教师快速成长，打造本园高质量的队伍建设，天真幼儿园在9月25日上午开展了骨干教师公开课教学观摩活动。
始于幼儿 终于特点
快乐课堂
陈望老师语言简练、幽默，课堂上一个个精心设计的小游戏，把教学重点、难点融于游戏中。在老师的带动下课堂气氛异常活跃，孩子们自信大方的表达、天马行空的想象、积极勇敢的尝试，在教师创设的情景中、与同伴的对话支持中获得知识的体验。
好学、好问、好奇，大班幼儿个性初具雏形，他们的自主性、主动性明显提高，更加有目的、有计划。针对幼儿年龄特点，大班老师们突破自我，勇于创新，使用多样的教学形式，巧妙运用多种教具，为幼儿营造了轻松自由的活动氛围，创设了自主表现的空间，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，为孩子们呈现了一场场精彩的活动。
课堂中一系列精心设计的教学环节，完美展现了一堂教学活动，孩子们在快乐中探索，在探索中成长。
珠玑点翠 思维碰撞
让教学有“温度”，让研讨有“深度”。 活动结束后，老师们聚集在一起，共同探讨课程内容和教学方法，分享着彼此的教学经验和心得。教学园长、主任对老师的表现给予了肯定和鼓励，并提出了宝贵的建议。这个开放式的讨论平台不仅加深了彼此之间的交流和了解，也为未来的教学工作提供了宝贵的借鉴和启示。
随后授课教师根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行具体分析，从多个角度积极发表自己的观点与见解。听评课教师针对执教过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议，真正做到教评一体化。
教育是一项充满挑战和乐趣的工作，我们每个人都在不断学习和成长过程中。本次教研活动为教师搭建了学习的平台，在互动中拓展了教育经验，相信老师们在新学期，会将今天的所获运用到实际工作中，为孩子们提灯引路，支持每一位幼儿更好地成长。
END
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