【教研在线】百变玩法 创意无限 ——记凯旋城幼儿园户外自主游戏研讨活动

户外自主游戏研讨活动

《幼儿园教育指导纲要》

教研活动在温馨而愉悦的氛围中拉开序幕，张艺千老师和赵芯怡老师精心设计了热身小游戏，引领教师们亲身体验“一物多用”的奇妙之处，进一步点燃了老师们对后续活动的无限憧憬与期待。

想知道“一物多玩”背后蕴含了哪些教育智慧吗？晓玲老师将为您一一揭晓。

晓玲老师首先引领我们深入探索“一物多玩”的奥秘，揭示它是如何以同一物品为基础，通过别出心裁的玩法与组合方式，展现出无限可能的。这一理论的梳理，不仅激发了教师们对“一物多玩”教育理念的浓厚兴趣，更促使他们围绕这一理念展开了热烈而深入的讨论。在讨论中，教师们进一步明确了“一物多玩”在幼儿教育中的核心地位与价值，并为后续的教学研讨活动奠定了坚实的理论基础。

在本次研讨活动中，教师们聚焦游戏材料、游戏玩法、游戏创设三个关键问题，进行了深入且富有成效的探讨。

小班组教师凭借其敏锐的洞察力，积极倡导组织幼儿共同参与玩法的讨论与记录过程，通过展示玩法演示图和及时反馈表扬的方式，有效激发了幼儿对游戏的热情与兴趣。

中班组教师则着重于培养孩子的独立思考能力，他们提议通过表征做计划、讲述故事等多元化方式，为幼儿打开思维探索的新大门，促进其思维的活跃与发展。

大班组教师则提出了交叉介入法这一创新策略，他们强调适时适度的介入不仅能够推动游戏进程的顺利进行，还能有效促进幼儿之间的社交互动，进而在多方面提升幼儿的能力与素质。

随后，教师们通过积极的实践操作、深入的讨论和宝贵的经验分享，为各个年龄段的幼儿精心设计了丰富多彩、充满创意与趣味的一物多玩游戏方案。

例如，针对小班幼儿，教师们巧妙地利用跨栏，设计出双脚跳、单双脚交替跳以及射门游戏，全面提升幼儿的身体技能与协调性；对于中班幼儿，绳梯则成为了他们的“魔法道具”，可以变化为“山洞”进行钻爬游戏，或是连接成“小火车”进行团队合作与互动，以此培养他们的团队协作能力与社会交往能力；而大班幼儿，则可以利用奶粉罐进行投掷、滚动和搭建等多种游戏，这些玩法不仅能够锻炼他们的手臂力量，还能让他们深刻感受速度的魅力，同时培养空间想象力与动手能力。

活动的最后，小班组教研组长肖驿苏和督导主任胡乐分别进行了专业引领。

肖老师强调：“一物多玩的体验模式，实为幼儿全面发展的高效路径，它能够有效激发幼儿的创造力与想象力。教师们应当细致观察、巧妙引导，紧密贴合幼儿的兴趣与需求，灵活调整活动的内容与形式，同时积极创造条件，为孩子们提供丰富多彩的材料与场景。”

胡主任在在细心听取了大家的研讨和总结后，进一步提出了关于“一物多玩”实践策略的优化方案。她着重指出，应将游戏的主动权赋予幼儿，为他们营造一个充满多元游戏体验的环境，通过多样化的方式引导孩子们进行自我反思，从而不断积累宝贵的游戏经验，全方位促进幼儿在身体、认知、情感等多个维度上的健康成长与显著提升。

展望未来，我们将以本次教研为契机，深入探索一物多玩的新方法、新途径，努力提升户外自主游戏的趣味性与适宜性，创造更加丰富多彩的游戏环境，为幼儿的成长增添无限乐趣与可能。让我们携手并进，共同为幼儿的璀璨未来奋力前行，让每一个孩子都能在一物多玩的世界里绽放光彩，茁壮成长。