【小脚丫游学沈农记】有“杏”遇见 “杏”福成长

沈阳农业大学幼儿园行走的课堂

 “读万卷书，行万里路。”行中有学，行中有思，走出幼儿园的每一小步，都是孩子们在认识世界进程中迈出的一大步。

秋风一响，深深浅浅的金黄色，如蝶舞戏秋风般，环绕洒满校园，落叶与晚秋，校园里的银杏只用一种颜色，便把秋的韵味，渲染进孩子的眼中。

大自然就是一个活课堂，幼儿能在里面自由玩耍、探索、发现、创造……获得真实的认知，真实的感受、得出直接的生活经验……这是我们所追求的亲自然游戏课程，亲近自然，蕴育成长！

捡银杏叶、与银杏树说悄悄话，银杏大道自由奔跑、艺术创作、追随幼儿的兴趣，来一场说走就走的小脚丫游学，行走的课堂，探索自然，让孩子们在大自然中感受美、体验美、创造美。

幼儿用稚嫩的语言表达着对秋的无限憧憬和热爱。银杏大道是沈阳农业大学独有的美丽风景，微风吹过，沙沙作响的银杏树上结满了沉甸甸的银杏果，银杏树下正悄然发生着一个个趣味横生的故事……

跟随者“小脚丫”的步伐，我们来到了沈阳农业大学著名的景点之一银杏大道。孩子们都为这一片金黄色的美景惊叹不已，兴奋的聊起银杏的故事。

苗儿老师“你看我捡到了一个果子，黄黄的好漂亮！

 “怎么它的味道这么臭！”

 “这肯定是臭臭果。”

 “臭臭果是哪来的呀？会不会是银杏树上的果子……”

臭臭果的出现点燃了孩子们的热情，大家都凑成团，好奇地打量着手中小小的果子和身旁高高的大树，认真的聆听苗苗老师讲述关于“银杏”的故事……

秋风衔来小欢喜，在铺满金黄的草地上,与好朋友一起拾秋捡落叶，脚下沙沙的声响，阳光而灿烂的身影，三三两两，追逐嬉笑，定格银杏树下最美的瞬间。

一阵风吹过，落叶奔向大地，孩子们迫不及待地低头去寻找、拾起那一片属于自己最独特的叶子。

一大片银杏林换上新装，黄灿灿的惹人喜爱。丰富多彩的树叶给孩子们提供了探索、发现、表达的广阔空间。

有的小朋友发现了银杏叶有不一样的地方，为什么会不一样呢？

尊重孩子们的发现，倾听他们想要探究的问题，激发学习兴趣与愿望，给予时间和空间，相信他们是主动的学习者。

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自然最美的低结构材料——银杏叶，赋予了孩子们自主探索、发现、表达的广阔空间，树叶是大自然馈赠给我们丰富的资源，漂亮的树叶除了观赏之外，还可以装饰出美丽的画面。

 看，孩子们准备了那么多的树叶，让我们用灵巧的手！粘一粘、贴一贴、剪一剪，让树叶大变身，大家快来欣赏我们的作品吧！

“树叶落，冬意浓。瞧！风吹过，拂过他们稚嫩的脸颊，一幅幅艺术创作展现在眼前，树叶标本、树叶服饰，小小艺术家在这里悄然诞生………

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：”孩子们喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。没错，他们正用他们灵巧的小手描绘着童年…

何其有幸 生于华夏 安于盛世

见证中华人民共和国成立75周年

我亲爱的祖国

见证您75年的砥砺奋进

见证您75年的长歌未央

何其有幸 生于农大 成长在农大幼儿园

见证沈阳农业大学成立72周年

我亲爱的沈农

见证您72年的日新月异

见证您72年的一路生花

爱国、爱家、爱身边的你我他……

万能的幼儿园老师们利用废旧的塑料袋、扇子、草帽等引导幼儿艺术创作，一场别开生面的“银杏之约”时装秀拉开帷幕……

看，时装秀上的沈农娃娃们迈着优雅的步伐，帅气的亮相，有的像公主，有的是英勇的武士······

奇思妙想的创作让我们自信、让我们勇敢、让我们骄傲、让我们在舞台上闪闪发光！

抛撒银杏叶，看着银杏叶从天而降或追逐、或打闹、或嬉戏、或奔跑，一片片金黄的银杏叶、一张张可爱的笑脸、一幅幅唯美的画面，勾勒出单纯、美好、自然的瞬间。

孩子们沐浴着阳光，利用银杏叶享受着游戏的快乐。银杏树下、彩虹伞中，嬉闹、奔跑……

《幼儿园保育教育质量评估指南》在师幼互动这一关键指标中指出: “重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、图画书阅读、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”

孩子们用画笔、语言讲述着与沈农秋天相遇的故事，有“杏”遇见你！

我看到了银杏叶轻轻飘落下来……

它离开了树妈妈……

银杏叶是扇形的……

银杏果也叫白果，他可以做药材的……

表征与儿童建立一对一的倾听，为儿童营造一种轻松的沟通氛围，实现被回应、被理解的价值。

美丽的校园 行走的课堂。走进了奇妙的大自然，进行了一场“遇见银杏的探秘之旅”，让孩子们继续保持一颗好奇心以及善于发现的眼睛，去迎接下一次探索大自然秘密之旅。

如若，你听

风会半遮羞颜调素琴

如若，你知

杏叶且为君赠上欢乐词

如若，你愿

我则采缕秋色为你裳

如若，你懂

沈农美在眼眸 情在你心中

愿每一个热爱生活的人

都能在大自然中

发现美、欣赏美、表现美、创造美、享受美