十九•幼儿园 | 共研共享共成长

走进现场—观摩幼儿自主游戏活动

     教师们先后走进园内开启幼儿自主游戏现场观摩，近距离地观察了孩子们在游戏中的真实表现与乐趣。游戏场内，材料层次鲜明、游戏趣味多样、幼儿全神贯注，孩子们根据自己的兴趣和需求选择游戏与玩伴，充分展现出创造力与探索精神。

     游戏结束后，幼儿自主且有序地进行活动表征记录，与同伴分享游戏经验，教师在活动后就班级幼儿的游戏内容进行点评总结提升。

聚焦实践真问题—园所自主游戏推进介绍

     幼儿园执行园长朱丽霞以《问题引领式研修推进自主游戏开展》为主题，聚焦三个注重：注重转变教师观念、注重解决真问题、注重游戏后表征，从教师观念转变到自主游戏中的安全、作息、场地、材料等方面向大家进行分享。

自主游戏案例分享—-倾听儿童生成深度游戏

     王文金老师分享自主游戏“欢乐跳水”活动，案例中对幼儿游戏的发起、几次跳水游戏中教师的倾听支持幼儿游戏，通过生动的介绍还原幼儿在游戏过程中的探索与发现。

     卢美秀教师分享自主游戏案例“从坦克到野战”活动，教师以幼儿游戏兴趣为基本，立足幼儿自主选择游戏材料、选择场地、不断解决坦克搭建中的问题，引发了野战游戏活动，教师通过倾听幼儿一对一表征，不断支持幼儿探究坦克并给予幼儿有关游戏经验支持。

参会教师分享与专家点评

     海淀学区基地园长及教师们表示，孩子们在游戏中表现出极高的热情和活力，积极主动在游戏活动中探究。幼儿们能够专注地观察、讨论并记录游戏过程，教师能够尊重并倾听幼儿的表达。通过聆听园长的分享，了解到自主游戏开展的过程，在不断解决问题的研修中助力教师、幼儿成长。在教师案例分享后感受到，教师通过倾听和支持对孩子们游戏中的每一个小细节都进行了捕捉，在活动中鼓励孩子们自主探索，在解决问题时的使用引导方式，让孩子们自行尝试和探索的体验中推动活动，凸显了教师在游戏中的关键作用，生成了幼儿真游戏活动。