【宿幼•暑假】西瓜虫奇遇记——中一班自然行走课程故事

让儿童在与自然的直接接触、亲身观察中

获取经验与知识。

我们把目光投向大自然中，

把活动交给孩子，

一切惊喜，

正在悄然酝酿……

午餐后，孩子们在小菜地散步，温暖的阳光照在孩子们身上，不一会，一些孩子已经满头大汗，孩子们三五成群躲在树荫下、沙水池边休息……突然，安安大喊：“有虫，是西瓜虫。”循着叫声，越来越多的孩子围过来，“老师，你看！一碰西瓜虫，它就卷成一个小球球了”“哇！它有好多好多脚啊！”越来越多的孩子沿着花坛加入了寻虫的队伍，孩子们热烈地讨论着，开启了一段有趣的西瓜虫探究之旅……

面对小小的西瓜虫，孩子们充满了好奇和疑问：

带着满满的问号，孩子们决定把自己的问题带回家和爸爸妈妈一起调查。通过一些简单的图画，记录下他们寻找到的答案。

快来看看我们的调查发现吧！

第二天早上，孩子们就带着调查表来到了幼儿园，开始了我们的西瓜虫讨论分享会。看，他们一个个拿着自己的调查表在集体面前述说着自己的发现。

幼儿园里的西瓜虫会躲在哪里呢？经过讨论和猜想，大多数小朋友认为西瓜虫有可能在树林里、草丛里、花坛里……

为了验证大家的猜测，孩子们在幼儿园的草地里、小菜地、滑梯下，到处寻找西瓜虫的身影。

小冉：快看！我们发现西瓜虫啦！

晟晟：西瓜虫喜欢躲在潮湿的泥土里。

阳阳：快来看草地里下有好多的西瓜虫啊！

然然：轮胎下面会有吗？缝隙里有没有呢？

孩子们在草地里、种植园的土壤上、草地里找到了西瓜虫，通过寻找，大家发现西瓜虫生活在潮湿的环境里，在轮胎和悬浮地板的缝隙里，我们没有发现西瓜虫。

对于西瓜虫的探究我们并没有停止，孩子们将发现的西瓜虫装到小盒子里带回了教室。我们开启了西瓜虫的观察，两天过去了，孩子们发现西瓜虫有的已经奄奄一息了，有的已经死了，这是怎么回事呢？

通过分析西瓜虫死的原因，这次我们我们需要给它一个适合的生活环境。航航有模有样的使用铲子，将泥土挖一些到盒子里。    

其他小朋友分工合作，继续寻找西瓜虫。根据孩子们的要求，我投放了一张生活环境干湿记录表，孩子们每天都来观察西瓜虫的状态，并用自己喜欢的方式进行了记录。

通过一周的记录，孩子们从记录表上明显发现了在干燥环境下的西瓜虫。第二天就死了，但是在阴暗潮湿的地方，它可以生活的很久。

问题一：为什么它的名字叫西瓜虫，跟西瓜有什么关系？

问题二：为什么我一用手抓，西瓜虫就会卷起来？

问题三：为什么西瓜虫的便便是方形的？

问题四：为什么西瓜虫有这么多条腿？昆虫不都是六条腿吗？

别着急，让我们一起在书中寻找答案吧！

《酷虫大揭秘》这本书里说，西瓜虫遇到丁字路口时，会先左拐，在下一个路口再右拐，到下下个路口时，又会左拐，这样不断重复，好神奇呀！这是真的吗？那我们也做一个迷宫试试不就知道了！

孩子们用粘土制作了各种各样的迷宫，并画上了路线图。如果西瓜虫按照路线走，就说明西瓜虫真的能够按照“左右左右”的方向走迷宫。

小泽：哇！好神奇！我的西瓜虫真的按照路线走了！

希希：可是为什么我的西瓜虫偏离路线了？

为什么有的西瓜虫没有按照“左右左右”的路线走呢？难道书里说的是错的吗？还是因为实验的偶然性？为了一探究竟，小朋友们又选择了一些西瓜虫，分别进行走迷宫的第二次实验，我们一起去看看吧！

通过“走迷宫”实验孩子们发现，有些西瓜虫能够按照设定的路线行走，有一些西瓜虫走错路线。查阅资料后，孩子们了解到，西瓜虫走迷宫的成功率大概是70%~80%左右。

 “老师，我想给西瓜虫画画….”于是小朋友画笔下的西瓜虫诞生了。西瓜虫在孩子的眼里就像他们的好朋友，孩子们决定用自己的小手绘画出形态各异的西瓜虫，记录下有趣的西瓜虫。

在小朋友的内心世界里，故事总是五彩斑斓的，每个孩子都有自己独特的想法。听完《西瓜虫的日记》这个故事，孩子们积极地探讨要用各种形式制作“西瓜虫的家”，有的用卡纸，有的用冰棒棍，还有的用毛球等等，孩子们都在通过自己的想象建造一个自己心目中最适合西瓜虫的“家”，我们一起去看看吧！

自然是一本看不完的书，而孩子是最忠实的阅读者。在翻阅这本书的过程中，孩子们也更加亲近自然，爱护自然。大自然就是孩子们的课堂，科学就在他们的身边，小小的西瓜虫引起了孩子们的关注而衍生出一段美好的探索之旅。关于“西瓜虫”的课程小故事，先告一段落了。但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，我们将继续追随着孩子们的兴趣结合孩子们的年龄特点生发出更多有趣有意义的活动，一起期待吧！