【善思慧谈·乐教海安】共研图画书 开拓新思路——多元阅读理论学习及操作实践教研活动

共研图画书

开拓新思路





为全面引领教师对图画书多元阅读活动的深刻理解,加强图画书阅读对提高幼儿思维创想、操作实践、表达表现等能力的实践研究,市北区海安幼儿园开展了“多元阅读理论学习及操作实践教研活动”。


01

理论引领    多维解析


教研组长孙妮老师阐述了儿童早期阅读的概念、标准、原则,梳理分享了多元阅读活动的实施途径,提升了教师对多元阅读教育重要性的认识。通过学习,老师们明确了早期阅读的基本理念和多元阅读活动实施途径。

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02

经验分享    开拓思路


于得禄老师于重点探讨了在早期阅读的背景下,如何利用经典图画书培养幼儿阅读兴趣和多元发展。她结合具体案例,阐述了赏读玩活动中的实施途径和方式方法,展示了如何通过共赏、共读、共玩三个主要途径而引发的两种欣赏图画书方式以及9个多元阅读游戏,在亲子互动游戏中,丰富家长与孩子的阅读体验,感受多元阅读带来的乐趣。

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孔维琦老师结合中班图画书《我的影子朋友》从教师和家长两个维度汇报了图画书讲读策略及教师、家长在图画书讲读方面的困惑。图画书讲读是翻页的艺术,讲在前,读在后;要提前了解图画书的创作背景,特别是从封面入手,引发幼儿联想。同时,要在图文关系中寻找幼儿语言表达的创意点、延伸点、生发点;要唤醒幼儿的阅读期待,捕捉幼儿的阅读反应,与幼儿进行互动,营造和谐、愉悦的阅读氛围。

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杜凌老师则围绕幼儿兴趣点,分享了自己与级部老师们精心设计图书赏读玩活动蓝图的过程,深度解读大班赏读玩活动的创新精髓。她表示通过图画书阅读,可以帮助幼儿和家长搭建亲密无间的亲子阅读桥梁,让他们共享阅读的乐趣,更在探索与发现的旅程中,助力幼儿综合素养的飞跃提升。

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03

现场实操    集思广益

聆听了三位老师的交流分享,与会老师现场以级部为单位,结合手中的图画书,围绕选择什么样的图画书以及如何开展图画书多元阅读进行了头脑风暴。通过积极的互动和研讨,各级部初步筛选出了适合本年纪幼儿园开展的图画书,并围绕活动的基本框架进行了深入研讨。



04

阅读分享    多元体验


为丰富幼儿多元阅读体验,特邀请市北区新华书店开展阅读分享会活动。在书店工作人员的讲解中,小朋友们认真的聆听,仔细的阅读,他们被原汁原味的经典故事、生动有趣的图文表达、童心童趣的互动游戏所深深吸引,快乐地在绘本世界中畅游。




求真务实,心之所向!本次教研活动,让老师们对多元阅读的有效开展有了较为全面的认知,对于多元阅读的实施迸发出了智慧的“新起点”。老师们将运用所听、所研、所学对多元阅读进行全面计划并有效实施,以此助力幼儿从小养成阅读兴趣,从“阅读”到“悦读”,让阅读真正发生……




撰稿:孙妮

照片:杨雅婧、牟甜甜

排版:晁先志

审核:海安信息中心





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