品吴老师的课 学吴老师的书 ——光明小学“跟吴老师一起学数学”校本研修活动（六）

本次活动围绕马淑义老师执教的一节《解决问题》数学课展开教研。老师从学生熟悉的生活情景入手，经过提取信息，提出问题，利用画图策略理解倍数关系。再引导学生利用多种方法解决问题，发散学生思维，初步建立模型思想。回头看四个步骤，从而培养学生问题解决的能力。在问题解决的过程中及时进行追问，加深学生对方法的理解，注重对方法的总结。每一种方法分别先求什么，再求什么，关注中间问题。

课后，参与本次活动的老师们再次齐聚一堂，开启了一场热烈而深入的探讨。他们带着对教学满满的热忱和思考，纷纷各抒己见，将自己在观课过程中的所感、所悟、所想毫无保留地分享出来。每一条观课建议都像是一颗智慧的种子，蕴含着老师们对教育教学的独特见解，在交流的沃土里，有望萌生出助力教学质量提升的新芽。

田老师与大家分享了如何创设好吃又有营养的数学课堂——读《跟吴正宪学教数学》有感，老师们在阅读时真切感受到了吴老师对数学这门课程的热爱，对教材的钻研和对学生的关注。同时也一直在研究怎样才能创设出像吴老师这样“好吃又有营养”的课堂？田老师思考有以下三点：

在吴正宪老师的课堂上商量的气氛很浓，留给儿童的空间很大。像在《倍的认识》课例中，吴老师在课堂上使用了很多的“为什么”，让每个儿童都有机会表达自己的想法，想法或对或错都会收到老师的尊重，心中有儿童的老师，这样的课堂怎能让孩子们不喜欢？

观察名师的课堂，会发现他们经常走的是简朴路线，抱团游戏、排队游戏、身临其境游戏，返璞归真。

吴老师的课堂通过制造、把握和激发学生认识的矛盾，让学生在解决矛盾中经历过程，习得方法，渗透思想，提高学生举一反三的能力。