【园所动态】环境赋能，助力成长——余杭区仓前云帆幼儿园环境创设园本研训暨教育共同体活动-微信精选

环境赋能

助力成长

——余杭区仓前云帆幼儿园

环境创设园本研训暨教育共同体活动

为深入推进幼儿园教育共同体工作，充分开发、利用、共享优质教育资源，推动幼儿园在园务管理、教育科研、师资培训、课程改革等方面共同提高，实现相互支持、优势互补，推动结对园之间的合作交流与共同成长，2024年11月21日，我园特邀请2024学年与我园结对仓前海慧幼儿园、仓前云溪幼儿园、启桢巴巴幼儿园、杭州芮蕾幼儿园参与“环境赋能，助力成长”为主题的共同体研修活动，在共研中积极学习与交流，促进教师的环境创设水平提升。

环境是重要的教育资源，良好的教育环境对于幼儿的发展具有积极作用。而班级环境是幼儿园环境教育的重要实施手段，综合运用幼儿园的环境特色，基于儿童视角创设灵动的班级环境，能够促进有效的师幼互动。

《九十九种想象园本课程》下集团班级环境推进计划

教科室主任陈晓洁老师

陈老师带领大家复盘了先行班级环境的创设历程，以参观学习为始到教研组研修吸收积累经验，持续思考，和大家一起分享在环境创设中如何结合班级特色、主题经验的支持、区域布局和材料设置等方面来优化班级环境的策略，让环境支持幼儿的学习的同时更好地凸显“九十九种想象”园本课程下的班级课程环境。

经验介绍

互助互学

小班：

乾仓园区小一班

汤嫒老师

自由自主，愉悦创造

汤老师链接纲要、指南，结合小班幼儿3-4岁的的年龄特点，在学期的环境创设中，与大家分享了班级三位老师和孩子们一起创设过程。以儿童视角，调整班级布局，帮助幼儿尽快的适应新的环境，建立与班级同伴、教师的情感联系，产生归属感。同时基于园本课程九十九种种想象，对于在材料的投放上如何能更好的发展幼儿的想象力，让幼儿通过游戏自主学习，从而获得有意义的经验，也做了一个审视以及调整，让孩子们在熟悉的、开放的、自然的、温馨的、舒适的、被尊重、被允许的环境自然而然地展现出精彩。

中班：

乾仓园区中三班

苏红老师

“环”绕童心，“境”润美好

苏老师为大家详细介绍了中三班的整体布局、美工区、主题墙、益智区、建构区、角色区、以及植物角，并阐述它们各自的创设目的。这是一个充满温馨与创意的幼儿世界，在这里每一块区域都由孩子和老师一起精心设计，一片树叶、一张画纸、一个积木搭建……班级中所见之处皆为孩子们的活动痕迹，活动的内容充分考虑了孩子们的成长需求和兴趣特点。让孩子们可以自由地探索、学习、玩耍和成长，享受着属于他们的快乐时光，这是中三班老师所给予幼儿成长的环境。

大班：

乾仓园区大四班

林紫嫣老师

环境之美，源于共创

以儿童为中心，林老师根据孩子们的兴趣和活动需求划分了不同的学习区域，并配备了相应的材料和工具，鼓励他们自由选择、自主探索。同时也关注到每月主题的经验链接和园本课程理念的落地，以及幼小衔接的融入。在班级环境布局上也尝试了一些新的方法，确保安全且便于孩子们自由移动。今后也将不断优化班级环境，为孩子们提供更加丰富、多元、富有挑战性的学习空间，让他们在快乐中学习，在探索中成长，共同创造一个充满爱与智慧的美好未来。