【张謇一小教育集团·启秀市北】“教”以共进“研”以致远——数学组教研活动系列报道六

      张晓霜老师：陈老师以情境导入，生动有趣，通过学生们熟悉的找规律的题目引出课题：间隔排列。再让学生通过观察、讨论，找出：一一间隔排列，且一个比另一个少一这一特点。学生在课堂上反应积极，整堂课层层递进。

      吴莹莹老师：陈老师从学生熟悉的生活场景出发创设情境，让学生对间隔排列有一个初步的感知。整节课陈老师注重让学生在不断地辨析、观察、比较、分类中加深对间隔排列规律的认识。理解规律背后的道理，渗透一一对应的数学思想方法。吴老师的课堂注重引导学生去发现数学与生活之间的紧密联系。这种与生活紧密结合的教学方式，进一步加深了他们对数概念的理解，让数学知识不再是抽象的符号，而是变得鲜活生动起来。

      夏纯老师：陈老师导入充分调动学生学习激情,利用气球记忆游戏引入课题,既渗透简单数学思想,又为下面学习新知作铺垫。在教学过程中,给足孩子自主探究和合作学习时间,让孩子通过看一看,猜一猜，数一数,圈一圈等具体操作活动,从中发现规律，使用规律。吴老师结合一年级学生的特点,借助直观操作、观察来进行教学整节课中有对图画、实物的深入观察，有让学生用计数器拨珠子等形式,让学生在丰富的情景中抽象出10的概念。