“幼”见开学季，是“心”的开始！

表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。

建议：家长可能通过绘本故事来向孩子介绍幼儿园的人、事、物，学习故事中正面的行为，萌发对新环境的信赖，从而缓解入园焦虑。

由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。

建议：日常膳食搭配营养均衡，多进行户外活动。

3、晚上做恶梦

表现为晚上睡中惊醒，有时甚至会哭醒，嘴里嘟囔着：”这是我的！“”别抢我的玩具！“

建议：小朋友很多时候是不会调节自己情绪的 ，新的环境情绪紧张或情绪没有发泄够，都可能导致晚上做梦。睡前可以和孩子进行一个深入交流。比如问问他幼儿园发生的有趣事情，和小朋友相处是否愉快，及时倾听和帮助孩子。

孩子要入园可当作家里的一件喜事来讨论：“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！”让孩子知道自己已经长大了，所以要上幼儿园了！让他觉得能上幼儿园是件了不起的事，使等待入园的过程充满了乐趣。

会自己用勺进餐;让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品;教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。让孩子养成早睡早起的习惯。

教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。平时不要唯孩子独尊，避免孩子只习惯于接受别人的关照。

养孩子的文明行为，不抓人、打人，伤害同伴;教育孩子遇事不任性、乱发脾气;会用语言与人交往。

父母送孩子入园，将孩子交给老师后，应尽快离开。千万不要听到孩子哭声又回头去望望孩子，甚至将孩子带回家。否则，孩子有此“经验”，第二天入园只会哭得更加厉害。

孩子适应新环境需要一个过程。父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼儿园。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间，家长一旦把孩子交给老师，就要及时离开。

3、调整作息时间

未入学前，孩子处于放松状态，作息比较随意。从现在开始，发挥闹钟作用，早睡早起，按照上学作息时间睡觉和起床，逐步调整和幼儿园作息一致。

刚入园时，老师会不时地提醒。过了一段时间，情况稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但小朋友如有要求仍可以随意去。对于年龄较小的孩子，喝水、如厕时老师都会帮忙，直至孩子能独立完成为止。

(择床、换环境不适应、睡觉不老实)

老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡，如先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请其安静地到床边坐下，等孩子有了睡意，再劝他睡到床上等。

吃饭时，老师会对新入园的孩子予以特别照顾，教他们使用勺子进餐，对个别能力弱的，老师还会喂饭。为了激起孩子的食欲，幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。盛饭时，以少量多次为原则。