【南小博雅教育】以对话为载体共探学科育人——角色育人：对话教学中育人价值的实践研究专题研讨

以对话为载体

共探学科育人

著名教育家叶澜教授曾言：“教育就是教天地人事，育生命自觉。”学科育人是新时代课程与教改的指南针，是切实落实立德树人根本任务的学科切入口。11.6日，前埔南区小学英语组的老师们在古楼校区电教室开展了关于“角色育人：对话教学中育人价值的实践研究”的专题研讨活动。

本次活动，陈雪芳和林芳两位老师分别执教了五年级上册Module 10 You should tidy your toys.和Module 6 Unit1 You can play basketball well.两节课。陈雪芳老师的课堂节奏紧凑，内容丰富，老师采用了角色扮演、游戏互动等多种教学手段，充分激发了学生的参与热情。通过课本剧的表演，教师引导学生对他人的不当行为进行礼貌劝阻，还培养了学生动手收拾房间的能力和团队协作能力。同时，老师还巧妙地融入了情感教育，引导学生理解家长的辛苦，学会感恩和体谅他人。

林芳老师的教学紧密围绕主题展开，内容丰富且充满趣味，有效激发了学生的兴趣与参与热情。教师在课堂上采用了多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论和互动问答等，引导学生发现自己的优点和长处，增强自信，积极进取，实现育人价值提升。

课后，全体英语教师齐聚一堂，进行了深入的评课交流活动。在交流中，老师们总结了两节课的亮点，教师能深入研读教材，挖掘教材育人内涵。两节课都立足于情境教学，凸显课堂育人价值，提升学生核心素养。教师通过层层递进的教学活动设计，推进会话教学，不断丰富学生的语言表达。学生们通过角色扮演，互动问答等活动感悟如何对他人的不当行为礼貌劝阻，同时学会发现自己的优点，增强自信。同时，老师们也提出两节课育人价值的渗透有点生硬，不够自然，如何更好地达到“春风化雨，润物无声”的效果，是我们要努力的方向。

 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”本次教研活动不仅让老师们有所收获，有所反思，更有所提高。让我们携手并进，共同探索英语学科育人的新路径！